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一.婴幼儿意外急救护理虚拟仿真实训软件

为了满足幼儿护理的要求，软件以《幼儿意外急救护理》等作为理论基础、以托育机构为建模参照物，并结合虚拟现实技术构建而成。软件分为：咽部气管异物、鼻腔异物、幼儿触电的救护、食物中毒、高热惊厥的处理、毒虫叮咬紧急处理模块。

学生选择模块后自动进入操作空间进行体验，软件3D建模还原婴幼儿意外事故场景，模拟意外急救护理流程，学生通过交互设备进入场景，系统提供UI面板及语音提示操作流程，学生根据提示练习处理过程操作完毕后系统提供文字图片资源展示操作注意事项。学生在学习知识的过程变得更加具有吸引力，极大地提高了学生的学习兴趣和主观能动性。

二.婴幼儿生活照料虚拟仿真实训软件

《0-3岁婴幼儿生活照料》是早期教育专业开设的一门专业核心课程，为了满足幼儿日常生活照料的要求，软件依托课程建设和教学实践的经验总结，精心设计虚拟仿真软件，包括3D模型、动画、仿真交互、理论知识等丰富学习资源，设置有练习、测试等配套实训功能，在教、学、练中达到理实相长的效果，使学生今后能为宝宝的健康成长发育保驾护航。软件分为：冲奶、喂奶、拍嗝、洗奶具、换纸尿裤、刷牙、玩具清洁、睡姿、洗脸、童车使用、哭闹处理模块。软件以理论为指导，突出实践教学，运用多种教学手段和方法，注重把理论知识运用到实践中，提升学生的实际操作能力。

学生选择模块后自动进入操作空间进行体验，软件3D建模还原保育场景，模拟生活照料操作流程，学生通过交互设备进入场景，系统提供UI面板及语音提示操作流程，学生根据提示练习婴幼儿生活照料操作过程。学生以第一人称视角根据面板及语音提示进行操作，在操作过程中系统设置题目考核、交互考核内容，增加学生实训技能和理论知识。

三.婴幼儿日常护理虚拟仿真实训软件

为满足婴幼儿护理的要求，软件以《婴幼儿护理》等作为理论基础、以托育机构为建模参照物，并结合虚拟现实技术构建而成。软件分为：婴幼儿抚触、婴幼儿被动操、幼儿沐浴、幼儿发热护理、幼儿肺炎护理、幼儿湿疹护理、幼儿腹泻护理等模块。

系统在虚拟三维场景中，以交互体验的方式呈现日常护理的过程，学生可以在虚拟场景中进行抚触前准备，如洗手，抚触物品准备等，学生可以模拟练习两拇指指腹从眉间滑向两侧至发际等全过程抚触。系统以文字、语音、图形等形式展示婴幼儿日常护理知识点加深学生操作印象，使学生了解婴幼儿日常护理的状态，以及婴幼儿日常护理注意事项。

四.婴幼儿日常急救护理虚拟仿真实训软件

为满足婴幼儿护理的要求，软件以《婴幼儿护理》等作为理论基础、以托育机构为建模参照物，并结合虚拟现实技术构建而成。软件分为：幼儿发热护理、幼儿肺炎护理、幼儿湿疹护理、幼儿腹泻护理等模块。

系统在虚拟三维场景中，以交互体验的方式呈现婴幼儿日常急救护理的过程。系统以文字、语音、图形等形式展示婴幼儿日常急救护理要点，加深学生操作印象，使学生了解婴幼儿日常急救护理知识。

五.婴幼儿常见损伤处理虚拟仿真实训软件

软件以《婴幼儿损伤处理》等作为理论基础、以托育机构为建模参照物，并结合虚拟现实技术构建而成。软件模块内容分为：头皮血肿、擦伤、扎伤、指端扭伤四个模块。系统提供沉浸式三维场景，学生进入场景中以交互体验的方式呈现婴幼儿常见损伤的处理过程，系统以文字、语音、图形等形式展示急救措施要点加深学生操作印象。

六.婴幼儿严重损伤处理虚拟仿真实训软件

软件以《婴幼儿损伤处理》等作为理论基础、以托育机构为建模参照物，并结合虚拟现实技术构建而成。软件模块内容分为：瘀伤、烫伤、鼻出血、骨折、眼部异物九个模块。系统提供沉浸式三维场景，学生进入场景中以交互体验的方式呈现婴幼儿严重损伤处理过程，系统以文字、语音、图形等形式展示急救措施要点加深学生操作印象，使学生了解婴幼儿损伤状态以及急救措施。

七.软件优势

目前的学前幼儿教学以游戏化替代了过去的课堂化，但游戏化仅仅是从形式上增加了学习的趣味性，并没有从根本上解决学生主动学习和创新能力培养等问题。通过“真实”情境创设，增强学习的真实体验，提高学习兴趣；通过模拟突发事件，锻炼学生实际解决问题的能力；虚拟仿真技术大大丰富了教师教学的手段，为教学设计创新奠定了基础。

1.降低成本，提高教学效率

降低教育成本：将虚拟仿真用于实验教学中，将一部分实验用虚拟仿真的方式代替，可以降低目前实操实验的成本。在教育实验过程中还会遇到各种稀缺资源，不是每一个学生在每个阶段都有充足的资源可以使用。虚拟仿真实训教学则可以让学生在实训过程中不可逆的问题通过虚拟仿真进行反复操作体验，结合系统实训结果，可以有针对性地提升薄弱环节，加强学生掌握知识点的牢固程度。

有利于提高学校教学效率：采用先进的虚拟仿真、三维建模技术手段，建设虚拟仿真实训室，在不断改进教学模式、全面提高学生专业素质和实操能力的同时，学校可充分利用虚拟仿真实训室承接或开设相关培训课程，在服务社会的同时，让学校学生受惠，从而提高学校的教学效率。

2.课程创新，提高质量

提高教学水平与教学质量：把虚拟仿真实训室纳入学校建设，可以改善实验基地条件，促进教学水平的提高；促进教材建设、课程建设；改善师资队伍，提高教学水平与教学质量；有利于加强专业教师对新技术的学习、掌握与运用，进而推进学校教学活动的创新发展，也为学校后续的发展积累虚拟仿真教育、教学方面的专业人才。

课程建设是专业建设的重要方面，通过合理定位与规划进行虚拟仿真课程创新建设，可以有效带动其他课程建设，理论教学与实践教学并重，高度重视实验、实训、实习等实践性教学环节，有助于打造课程建设的创新点。

3.解决问题，激发兴趣

虚拟现实实训室的建设体现智慧教学的发展趋势，解决学生实习实训的信息化教学手段不足问题，实现课堂教学与实际相互衔接，学生的基础知识与专业职业技能的相互融合；

激发学习兴趣，提高综合能力，输出高素质专业人才。学生完全是在一个虚拟现实的场景中学习、训练，不再是传统的死记硬背、二维理解，从而极大地提高了学习热情和兴趣。改变了教师单项灌输知识的模式，以提高学生实战技能为宗旨，为社会输出合格的高素质专业人才。

避免实验操作的安全风险：在体验式教育教学过程中，会有很多有危险性的体验与操作，用虚拟仿真的方式进行实训则可以避免操作中的安全风险。

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